本书主要内容提示
认知能力和语言水平对中国英语学习者隐喻理解和生成的影响——以《认知语言学视角下的隐喻研究》为例
《认知语言学视角下的隐喻研究》
作者：赵艳春
出版社：商务印书馆
出版时间：2018年
《认知语言学视角下的隐喻研究》一书由赵艳春教授所著，由商务印书馆于2018年出版，该书以认知语言学为理论基础，深入探讨了隐喻的本质、类型、认知机制以及隐喻在语言运用中的重要作用，书中不仅对隐喻的跨文化研究给予了充分的关注，还特别针对中国英语学习者在隐喻理解和生成过程中所面临的认知和语言障碍进行了详细的分析。
1、引言
- 隐喻的定义与重要性
- 认知语言学视角下的隐喻研究
2、隐喻的本质与类型
- 隐喻的定义与特征
- 隐喻的类型与分类
3、隐喻的认知机制
- 基于认知语言学的隐喻理论
- 隐喻的认知过程与心理机制
4、隐喻在语言运用中的重要作用
- 隐喻在语言表达中的运用
- 隐喻在跨文化交流中的作用
5、中国英语学习者隐喻理解和生成的影响因素
- 认知能力的影响
- 语言水平的影响
- 文化背景的影响
6、提高中国英语学习者隐喻理解和生成能力的策略
- 认知能力的培养
- 语言水平的提升
- 跨文化交际能力的增强
7、结论
- 隐喻研究的重要性与价值
- 对中国英语学习者的启示
随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，对于中国英语学习者来说，隐喻理解和生成能力的不足成为制约其语言水平提升的一个重要因素，本书从认知语言学的视角出发，探讨了认知能力和语言水平对中国英语学习者隐喻理解和生成的影响。
认知能力在隐喻理解和生成过程中起着至关重要的作用，认知能力包括记忆力、注意力、推理能力等，这些能力的发展直接影响着学习者对隐喻的认知过程，记忆力的强弱将影响学习者对隐喻结构的记忆和复述；注意力的集中程度将影响学习者对隐喻意义的把握；推理能力的发展则有助于学习者从隐喻中发现隐含的意义。
语言水平也是影响中国英语学习者隐喻理解和生成能力的重要因素，语言水平包括词汇量、语法知识、语感等，这些因素共同构成了学习者的语言能力，语言水平较高的学习者往往能够更好地理解和运用隐喻，因为他们具备丰富的词汇和语法知识，以及较强的语感。
文化背景也是影响中国英语学习者隐喻理解和生成能力的一个重要因素，由于中西方文化存在差异，中国英语学习者在理解和生成隐喻时可能会遇到跨文化障碍，某些在西方文化中常见的隐喻，在中国文化中可能没有对应的表达方式，这给学习者的隐喻理解和生成带来了困难。
针对这些问题，本书提出了一系列提高中国英语学习者隐喻理解和生成能力的策略，通过认知能力的培养，如加强记忆力、注意力、推理能力的训练，有助于学习者更好地理解和运用隐喻，提升语言水平，包括扩大词汇量、提高语法知识、增强语感，使学习者具备更强的语言能力，加强跨文化交际能力的培养，使学习者能够更好地理解和运用跨文化隐喻。
《认知语言学视角下的隐喻研究》一书为我们提供了一个深入理解隐喻、提高隐喻理解和生成能力的理论框架，通过对认知能力和语言水平对中国英语学习者隐喻理解和生成影响的研究，本书为我国英语教学提供了有益的启示，有助于提高英语学习者的整体语言水平。