本书主要内容提示
《互动新课程：教师成为研究者的转变》
《互动新课程：教师成为研究者的转变》
作者：赵立坚
出版社：华东师范大学出版社
出版时间：2017年
《互动新课程：教师成为研究者的转变》一书由我国著名教育学者赵立坚教授所著，该书深入探讨了在互动新课程背景下，教师如何从传统的知识传授者转变为研究者，以适应现代教育的发展需求，本书以丰富的案例、生动的语言，为广大教师提供了宝贵的实践经验。
本书共分为五个章节，具体如下：
第一章：互动新课程概述
本章介绍了互动新课程的基本概念、特点以及在我国教育改革中的地位，通过对比传统课程与互动新课程，阐述了互动新课程对教师提出的新要求。
第二章：教师角色转变
本章重点分析了在互动新课程背景下，教师角色发生的转变，从知识传授者到研究者，教师需要具备新的素质和能力。
第三章：互动新课程实施策略
本章介绍了互动新课程实施过程中的具体策略，包括课堂设计、教学活动、评价方式等，通过这些策略，教师可以更好地引导学生进行互动学习。
第四章：教师专业发展
本章探讨了教师在互动新课程背景下如何实现专业发展，通过不断学习、实践和反思，教师可以提升自身的专业素养。
第五章：互动新课程案例研究
本章通过多个案例，展示了互动新课程在实际教学中的应用，这些案例涉及不同学科、不同年级，为教师提供了丰富的参考。
《互动新课程：教师成为研究者的转变》一书为教师提供了在互动新课程背景下实现角色转变的理论指导和实践参考，通过阅读本书，教师可以更好地适应教育改革的需求，为学生的全面发展贡献力量。