本书主要内容提示
探索与实践——基于《学校课程领导》的解读
《学校课程领导》
作者：马克·泰勒（Mark Taylor）
出版社：华东师范大学出版社
出版时间：2015年
《学校课程领导》一书由著名教育学者马克·泰勒所著，由华东师范大学出版社出版，本书以现代学校课程领导为核心，深入探讨了课程领导的理论与实践，旨在为教育工作者提供一种全新的课程领导理念和方法。
1、引言：现代学校课程领导的重要性
2、课程领导的理论基础
- 课程领导的概念与内涵
- 课程领导的类型与特点
- 课程领导的理论渊源
3、现代学校课程领导的关键要素
- 课程目标的确立与实施
- 课程内容的选择与组织
- 课程评价的构建与实施
4、现代学校课程领导的实践策略
- 课程领导的组织结构
- 课程领导的决策过程
- 课程领导的沟通与合作
5、现代学校课程领导的挑战与应对
- 课程领导中的冲突与协调
- 课程领导中的变革与创新
- 课程领导中的持续发展与反思
《学校课程领导》一书从多个角度对现代学校课程领导进行了全面而深入的探讨，以下是本书的主要内容解读：
1、引言部分，作者阐述了现代学校课程领导的重要性，指出课程领导是教育改革的核心，是提高教育质量的关键。
2、在理论基础部分，作者对课程领导的概念、类型、特点以及理论渊源进行了详细论述，为后续的实践策略提供了理论支撑。
3、在关键要素部分，作者重点分析了课程目标、内容、评价等方面的领导策略，为教育工作者提供了具体可行的指导。
4、在实践策略部分，作者从组织结构、决策过程、沟通与合作等方面，阐述了现代学校课程领导的实践方法，使读者能够更好地理解和运用课程领导的理念。
5、在挑战与应对部分，作者针对课程领导中可能出现的冲突、变革、创新等问题，提出了相应的应对策略，为教育工作者提供了宝贵的参考。
《学校课程领导》一书为我们提供了一种全新的课程领导理念和方法，对于提高我国现代学校课程领导水平具有重要的理论意义和实践价值，通过阅读本书，教育工作者可以更好地把握课程领导的核心要素，提高课程领导能力，为我国教育事业的发展贡献力量。